教育实习总结 李慧 二等奖

                                                                                             教育实习总结

                                     李慧

   上个月开始，我们进行了为期5个星期的教育实习，如今，教育实习已成往事，但它留在我心中的点点滴滴，却不会随着实习的结束而忘却。如今的我还记得最初走进长郡中学，走进高一年级1415班时的场景。“师者传道授业解惑也”，“教师是人类灵魂的工程师”是带着这样的目标和骄傲，我开始以一名实习老师的身份走进高中课堂，开始我的教育实习，五周的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生活充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

  数学教学工作

  实习的第一周，主要是听课。所谓听课，顾名思义，就是听取教学经验丰富的老师讲课，这样不但可以学习他们的教学方法，他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。我在长郡中学高一年级组听了陈素娟老师，王小伟老师，朱同彪老师等的授课，他门都各有特点。这种听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识而是学习老顾长么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等，要学习的知识真的很多很多，而在听课的过程中我们也学到了很多，第二周开始我们开始讲课了，讲课是实习最重要的内容是锻炼一个实习老师最有效的方式，首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课，在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等，在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生，例适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识：的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，再如管理课堂纪律，排除外界干扰将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果，在实习期间，我上了一些新授课，习题课，每次上课前，特别是上课前我都会去和陈老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错，我上第一节课时自我感觉并不紧张，我对这节课做了充分准备，当我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语，我从此也就明白到，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课，有了这一次的经历，我备课更认真了，课前也在心里反复试教，我后来上课时我后来上课时的效果就好多了，虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂，作业反馈学生的掌握效果也不错，可以算是成功的开始，在：任课老师、同学们的帮助下，在自己的努力和反复琢磨后，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要有所突破。所以我需要学习的地方还有很多很多，以后我会继续努力的，为成为一名优秀的中学数学教师而不断奋斗。

  班主任管理工作

  班主任工作对于实习教师来说是一个能够锻炼自己工作能力的新天地，班主任的工作非常繁琐，但同时也很一件很重要的工作。在实习过程中，通过和学生沟通交流，做学生的作业辅导工作，和家长沟通等等，自己的综合能力得到了提高。深有体会的是：大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。

  以下是我的班主任工作总结：

  一 、班主任要学会了解学生

  要迅速、准确．全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的  能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育，对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。

  二、班主任要学会对学生的宽容

  1、多表扬，少训斥。教师应该尽量发现学生的闪光点。每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是老师的肯定，当学生的某优点被肯定后，会激发出更多的热情，同时可能使他  的缺点改正，得到一次思想上的教育。对于学生有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见不要批评，相反对其缺点应及时批评一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

  2．看优点，多鼓励，因势利导高中生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点，建设积极向上的班级，营造团结向上的班级氛围．鼓励学生发挥自己的优势．学会自己肯定自己从而得到身边更多人的肯定。

  三、班主任要学会与家长的交往

  家庭教育是最容易影响学生品德形成的的因素之一，家庭教育与学校教育越接近产生的教育合力就越大，效果就越显著班主任与家长的联系是形成学校家庭的德育工作统一战线的关键，要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容．形式．对学生和学生家庭的了解，我通过主动询问指导老师，关注调皮学生的个别教育，并与其家庭及时沟通学生信息访问个别学生，更多的了解了学生情况．

  四、班主任要学会如何管理班级 

  班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这切能否变为现实与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展

  五、班主任要加强培养指导班级活动的能力

  班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。

  这五周的数学教学实习及班主任管理实习虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作及数学老师工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我帮助和指导的老师们。实习的生活有时是辛苦的，是劳累的，但他更多的却是快乐与成长，让我记忆深刻、回味无穷。