教育实习心得感悟 吕立霞 一等奖

  教育实习心得感悟

                         数一班  吕立霞  2011120137    

在语文学习中，记得有这样一句话“师者，传道授业解惑也”，也曾在书中看到“教师是人类灵魂的工程师”类似的标语。何谓教师，不同时代给出的解释总是大同小异，简单来说就是能够给予学生以指导，我想教师这个行业之所以被人们所尊敬，其中有部分原因可能是出于 一种感恩心理。所以，古人常称自己的老师为恩师。

这里关于在实习期间做过的什么的话我就不多说了，稍微就实习中得到的感悟说下。

1、我所实习的学校是雷锋中学的高中部，在去之前就听说那是一所省重点，联系我自己的高中只是一所县普通高中这点，我想雷锋中学在长沙，虽然比不上长沙的四大名校但是省重点，里面的学生资源应该还是非常不错的，然而，当我真正进入学校后，了解的情况却使人大跌眼镜，进入学校实习刚好碰上第一次月考，题目真的不难，但是学生的考试成绩真的不是很理想，那个时候我们同去实习的队友都有些震惊到了，那套试卷换个学校考的话，考试结果可以说是完全不同了。毕竟不同的学校的差异肯定是有的，单是这一点无足挂齿的小事显然我是不会拿来说的，真正使我深刻的思考这个问题的是学生在高考本科升学率上所呈现的差异，首先说一下，该校是分实验班和普通班的，普通班级只有几个人能够考上本科，这在一所高中可以说是真的比较让人吃惊了。对比一下长沙四大名校的高考本科升学率，这其中的差异就真的很大了。这里我后面思考了一下到底造成这种差异的关键在哪？同处于长沙，当然忽略地理位置距离城市中心的距离，在高中一开始就呈现出这种成绩方面的差异，固然与学生初中毕业成绩息息相关，初中毕业成绩是好的，进入高中也是比较好的，初中毕业成绩较差的，进入高中也许也是一所不是很有名望的高中，好的高中自然拥有更好的教学资源，那么这些有利因素的相加必然会导致最后高考成绩的迥异。问题是普通的高中应该怎样做才能使这种差距缩小呢？以我实习的学校为例，教学进度是和长沙四大名校一样的，关于教学进度这一点，恐怕很多高中都是为了不落后与其他学校而比较快的，那么这种赶进度的做法到底好不好呢？以前我认为为了在高三能够有更多的时间进行复习，赶进度是必要的，就像补课一样，自己学校不补，自然有其他学校会补，那么为了是教学成绩不落后于其他学校，自己的学校最后也会补，尽管开始的初衷是不补课。那么这种对于学生来说有些急的课程进度到底会不会取得理想中的成果呢？这中间矛盾的双方是一方面不敢放下教学进度，一方面对于基础比较差、学习积极性又不高的学生来说，这种教学模式可能会使得他们对于学习的兴趣越来越低，所以最终呈现开始成绩差，最后成绩也差的局面。那么对于生源本来就不够好的学校来说，教学进度的安排很是值得精心策划。

2、对于分不分实验重点班与普通班的问题。我相信大部分高中都是有实验班的，就算不明着分，也会暗地里为了使教学资源更合理的利用也会分，这个问题也许很多人认为分实验班是理所当然的，能够分层次管理学生，但是，站在学生的角度，这无疑是一种默默的等级制度，学生可能认为实验班的同学得到学校的关爱最多，普通班的学生是不被重视的，从而产生自卑感，想每次考试一出来都理所当然的认为实验班的同学就应该比普通班的同学考得好，我想这样会慢慢地抑制普通班学生的积极性，实验班学生压力大。站在学校的角度分实验班又是必需的，那么怎么办呢？我想也许可以不在一开始分，在高三那年分还是比较好的。

3、到底该怎么讲课才能让学生提高成绩。这方面的理论我想大家都接触过一些，但是具体实施时却有诸多想不到的情况，像是我实习期间，考虑到学生的基础比较弱，讲题速度放得比较慢，解题步骤什么的已经很详细了，该注意的地方也是反复强调，但是最后学生还是会拿一样的题型来问，而且问得一脸理所当然，仿佛那就是个从未见过的题目，孰不知就只是稍微换了一下题意而已，还有另外一位在职多年老师的课堂，我觉得他讲得非常好，简直有时候就想要这位老师是我的高中老师就好了，但是学生反映的情况却是根本听不懂。问题出在哪儿呢？讲课解题吗？这方面老师已经做得很好了，问题产生的源头还是在学生那里，在课堂上，他们听了，但是他们没有学会思考总结与归纳，没有意识到问题的本质，对问题的理解还停留在表面上，就像学习写字一样，课堂上的学生还只是一个临摹者，不会自己去写，更严重的是，这些临摹者大部分还不去研究壁画进行的规律，只是一味的单纯的临摹。也就是说一堂好的课堂是要能够带动学生去进行思考，使他们在掌握问题本质的基础上，发出“原来数学这么容易呀”的感叹，从而逐步提高他们的学习积极性，这点要做到又是非常难的，在以后的教学中我会在这方面苦下一番功夫。爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

4、关于贡献。都说教师是个光荣的职业，这种光荣在于教师这个职业是带有无私奉献的性质在里面的，就像大家常说的，教师就像蜡烛，燃烧了自己却照亮了他人。在实习期间，我也深深懂得了其实教师的这种奉献并不是没有回报的，对于学生的关爱和付出，他们心底都是知道的，所以，在离别时他们才会感到不舍，所以，无论我们在学生时期有没有过叛逆，多年之后对于老师总是保持着一份敬意。我将来肯定会是一名老师，我希望自己会是一个即使多年过后，教过的学生还是会尊敬的好老师。

    就让未来的自己成为能够指引学生前进的称职的灯塔吧，加油！