【茶亭同行】队员心得

因为负责新闻图片的拍照，我总是手握单反，不是在某个班拍照就是去给某个班拍照的路上。我在五年级班待的时间很少，除了上课几乎没有站在台上和他们讲过话。所以除了因为闯祸打架或者表现很优秀而在我脑海中留下深刻印象的孩子，其他孩子我大多都只记得面孔却不知道名字。
五年级的孩子们，在我看来，是处在少年时代的最后最像孩子的孩子。他们做事情往往还不够理性，冲动是大多数孩子通有的性格特征，但是他们仍保有着最初的单纯，喜欢与不喜欢简单直接地表达出来，这样很容易能让我们看出他们的喜好。我有一个正好读完五年级的弟弟，与我弟弟的相处给我提供了一些与他们这种年龄的孩子的经验。虽然我很少站在讲台上与他们进行集体交流，但是我会经常在下课的时候找他们聊天，就像我和我弟弟那样的聊天。往往这时候他们最能感受到我们作为老师的真诚。与他们的聊天没有以学习为主题，通常是和他们聊聊自己的爱好，以此深入下去。我觉得这种单独的面对面聊天最容易消除隔阂，能走进内心成为交心的朋友。当然，我们是老师的身份，仍不可忘记对他们的严格要求。我经常站在后面拍照，对后排孩子的上课情况比较了解。后排孩子往往上课参与度不高，上课喜欢干自己的事情或者搭伙讲话。我会在他们不认真的时候站他们边上提醒一下他们。第一次提醒是比较温柔的，会轻轻地告诉他们这样做不对。第二次提醒会严厉一点。第三次是告诫性地提醒，并且加上一句事不过三，说多了就会不好玩了。这样三次的提醒会让他们有这些行为是错误的的意识，因而会慢慢地自己控制自己的行为。虽然我在五年级班待的时间不长，但我对他们是比较严格的，管纪律的话比我站在讲台上说的话还要多。但是这样三次提醒的效果就是我只要把眼睛看向他们，他们就能明白我的意思。算得上是对他们有一定的威慑力。
五年级的孩子们虽然平时会有很多大大小小的矛盾，但是只要是集体去干一件事，他们总是能配合得异常默契。在班歌合唱比赛中，他们表现超级好，歌声嘹亮，队伍变换迅速，获得一等奖。在话剧比赛中，虽然排练的时间不长，排练的时候效果也并不是很好，但是站在舞台上的他们一点也不怯场，发挥超常，也获得了一等奖。在很多场合中，五年级班的凝聚力总是能让我们这些班主任惊喜。虽然会被他们的不听话烦到，但是我仍然超级超级喜欢他们，为认识到他们感到十分的幸运。
15天这么快地过去了。我和他们相处的时间太短太短，不无遗憾，可是现在看着一张张珍贵的照片，发现站在镜头后的自己也有着很大的作用。与他们留下的回忆不多，却在镜头里留下了很多很多他们的笑脸。这份15天留下的情谊，希望他们一直记得，记得2016年的夏天，记得我们暑期社会实践团，记得这个夏天我们一起留下的点点滴滴。